陳紅敏，心理教研室副教授，心理學(xué)博士，任教于體育與藝術(shù)教學(xué)部。曾獲北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、學(xué)校第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)、最佳教學(xué)演示獎(jiǎng)，學(xué)校第二屆青年學(xué)術(shù)演講比賽二等獎(jiǎng)、2012年本科教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)和北京市第十三屆青年學(xué)術(shù)演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

授人以魚(yú)，不如授之以“漁”

陳紅敏主要從事心理學(xué)相關(guān)的教學(xué)和科研工作，主講《社會(huì)心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康》、《心理素質(zhì)教育》、《心理素質(zhì)訓(xùn)練》等課程。2008年，《大學(xué)生心理健康》課程列為我校的必修課，大部分學(xué)生對(duì)這門(mén)課興趣濃厚，但少部分學(xué)生認(rèn)為自己心理很健康，對(duì)著門(mén)課并不重視。為此，在課堂上，她采用形象生動(dòng)的案例，活潑新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生體會(huì)到了這門(mén)課的實(shí)用性，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還掌握了自己解決心理問(wèn)題、提升心理素質(zhì)的技巧和方法。陳紅敏給學(xué)生的感覺(jué)親切自然、幽默風(fēng)趣、有激情。上過(guò)她課的學(xué)生會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，陳紅敏的課信息量大，課堂提問(wèn)多、互動(dòng)頻繁。問(wèn)及這學(xué)期選修《社會(huì)心理學(xué)》的學(xué)生，他們說(shuō)陳老師的課生動(dòng)有趣，兩節(jié)課時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，學(xué)到的知識(shí)很受用。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)

教學(xué)工作是一個(gè)不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將積累轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出的過(guò)程。陳紅敏在課前總會(huì)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備每一節(jié)課，她根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，琢磨一節(jié)課怎樣上會(huì)生動(dòng)有趣，怎樣上學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)、才能學(xué)有所用、才能拓展思維。 “他山之石，可以攻玉”。七年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，陳紅敏深有體會(huì)，“要給學(xué)生一杯水，首先老師要有幾桶水”，要注重教學(xué)方法和手段的運(yùn)用。因此，陳紅敏非常注重知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，除了大量閱讀國(guó)內(nèi)外最新的書(shū)籍論文之外，她常回到母校北京師范大學(xué)聆聽(tīng)最新的學(xué)術(shù)前沿講座，在與大師的交流中，在向同行請(qǐng)教的過(guò)程中，她不斷地積累著新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

談及如何將所熟悉的課程常講常新，陳紅敏很注重通過(guò)科研和服務(wù)來(lái)促進(jìn)教學(xué)。她曾主持過(guò)省部級(jí)課題和多項(xiàng)校級(jí)課題，在國(guó)內(nèi)外核心期刊《Discourse Processes》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》等刊物上發(fā)表論文和研究報(bào)告近20篇，主要參編（著）書(shū)籍7本。這些研究大多圍繞當(dāng)前大學(xué)生面臨的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)。由于科研貼近大學(xué)生實(shí)際，很多科研成果被陳老師吸收入課堂教學(xué)，成為教學(xué)內(nèi)容的一部分，真正做到了科研為教學(xué)服務(wù)。另外，她還承擔(dān)著學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)為學(xué)生解決心理問(wèn)題。在心理咨詢(xún)過(guò)程中，她真誠(chéng)傾聽(tīng)每一位來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的內(nèi)心感受，與來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生一起探討問(wèn)題發(fā)生的原因、可能解決的方法，并讓學(xué)生自己找到改變的動(dòng)力和方向，從而達(dá)到心理咨詢(xún)“助人自助”的目的。在咨詢(xún)過(guò)程中，陳紅敏很注重案例積累和歸納總結(jié)，在不違背心理咨詢(xún)保密原則的前提下，將學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題和解決方法通過(guò)案例的方式講授給學(xué)生，從而防患于未然，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

飲水思源，任重道遠(yuǎn)

陳紅敏從中等師范學(xué)校到大學(xué)畢業(yè)，一直到碩士、博士的深造，一路求學(xué)接受的都是師范學(xué)校的教育，她對(duì)教師職業(yè)有著深厚的感情。總結(jié)自己的教學(xué)成績(jī)，她說(shuō)得益于自己多年的師范功底和教學(xué)心得。飲水思源，取得點(diǎn)滴的成績(jī)，要感謝辛勤培育自己的老師。陳紅敏沒(méi)有上過(guò)高中，接受的是中等師范的教育，她非常感謝自己中師時(shí)期的啟蒙教育。在中師時(shí)期，要求練好普通話(huà)、寫(xiě)好粉筆字，普通話(huà)講究字正腔圓、擲地有聲。粉筆字要求一筆一捺、渾厚飽滿(mǎn)。當(dāng)談到中師學(xué)習(xí)那段日子，她由衷感慨，除了學(xué)習(xí)各科文化課、還有很多素質(zhì)課，從鋼琴、風(fēng)琴、識(shí)詞練譜到國(guó)畫(huà)、素描、油墨淡彩，再到毛筆、鋼筆、樣樣練習(xí)。雖然學(xué)的都不精深，但是陶冶了學(xué)生的性情、培養(yǎng)了生活的情趣，至今受益匪淺。在接受高等師范學(xué)校教育學(xué)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)中，她深知教育的精髓，即注重教育教法的培養(yǎng)，從課程設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)教案到實(shí)習(xí)授課，各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格訓(xùn)練方能在教學(xué)中游刃有余。

“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”，這句話(huà)已深入陳紅敏心田。育人之路漫漫，任重而道遠(yuǎn)，她將一如既往，默默前行，毫無(wú)怨言地將愛(ài)注入學(xué)生的心靈，讓愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生的人生。