【計(jì)信學(xué)院實(shí)踐分團(tuán)供稿】7月25日，隨著“You Raise Me Up”的音樂(lè)聲緩緩響起，計(jì)信學(xué)院實(shí)踐分團(tuán)支教組在青龍湖中學(xué)結(jié)束了最后一堂支教課。

在音符的流動(dòng)中大家都留下了不舍的淚水。

“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，等風(fēng)吹干，流過(guò)的淚和汗，總有一天，我有屬于我的天……”全體支教老師和同學(xué)們一起唱著音樂(lè)老師教的歌曲，ppt上循環(huán)著支教的片段剪影。過(guò)去的這四天，盡管大家在付出中品味到了艱辛，可是看到同學(xué)們天真無(wú)邪充滿(mǎn)求知欲的眼睛，我們知道了，這一切的付出都是值得的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一次，我們真正感受到了偉大的師魂。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，轉(zhuǎn)照別人；老師的可貴，在于辛勤的付出，給予別人。時(shí)間在一分一秒滴滴答答地走過(guò)，熄燈的號(hào)令早已下達(dá)，看，誰(shuí)的床枕邊的小燈還在亮著。雖然遮掩著，可是絲絲的亮光在濃密的黑暗下顯得那么耀眼。原來(lái)是明天有課的支教老師還在整理教案。

“你今天已經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，而且晚上組長(zhǎng)還讓你們站在講臺(tái)上演練了一遍，已經(jīng)萬(wàn)無(wú)一失了，怎么還要再看一遍教案？”旁邊鋪的同學(xué)小聲地對(duì)明天要上課的支教的同學(xué)說(shuō)。

“可是我擔(dān)心教案還是做得不夠好，明天不能很好地給大家上課，我還要再想想有沒(méi)有什么細(xì)節(jié)遺失的……你先睡吧。”

我們不可以做到完美，但完美是我們所追求的目標(biāo)。每個(gè)支教的同學(xué)都這樣嚴(yán)格地要求著自己。每一堂課都凝聚了支教同學(xué)付出的無(wú)盡辛勞。英語(yǔ)課堂多媒體教學(xué)，精心制作的ppt，動(dòng)感的畫(huà)面調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；生動(dòng)視頻的再現(xiàn)歷史，讓歷史課“活”了；情景表演的計(jì)算機(jī)課，把陌生的計(jì)算機(jī)名詞演繹的形象生動(dòng)；調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的逆向思維課以及手語(yǔ)課以全新的內(nèi)容形式吸引了學(xué)生的眼球；體育也絲毫不遜色，擒敵拳的教授，學(xué)生們都學(xué)得很歡；形式新穎的音樂(lè)課、趣味數(shù)學(xué)課、知識(shí)問(wèn)答地理課，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。

聽(tīng)著孩子們能完整地唱著老師們教的歌，看著他們溫習(xí)著老師教的拳法，全神貫注地聽(tīng)課，支教的同學(xué)們欣慰地笑了，這一刻，我們真正懂得了燃燒了自己一生，照亮別人的辛勤老師的內(nèi)涵。

最后的離開(kāi)充滿(mǎn)了不舍，最后的離開(kāi)充滿(mǎn)了感動(dòng)。“老師，每次都是你們目送著我們離開(kāi)，這次，請(qǐng)讓我們送你們……”那一刻，淚水模糊了所有支教老師的眼睛。

實(shí)踐中，我們收獲了感動(dòng)，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)更珍惜這些日子。

    音樂(lè)結(jié)束了，青龍湖中學(xué)的同學(xué)們，謝謝你們，是你們讓我們站的更高，讓我們知道我們還可以執(zhí)著的付出。